Список произведений для подготовки к ЕГЭ по литературе
Привет, будущие стобалльники! 👋 Готовимся к ЕГЭ по литературе? Тогда держите список произведений, который нужно знать наизусть, чтобы покорить экзамен.
Все эти произведения включены в кодификатор ЕГЭ 2024 от ФИПИ. Их список составлен на основе открытого банка ФИПИ и включает в себя как прозу, так и поэзию:
- Слово о полку Игореве
- М.В. Ломоносов
- А.С. Пушкин
- М.Ю. Лермонтов
- Н.В. Гоголь
- И.С. Тургенев
- Ф.М. Достоевский
- Л.Н. Толстой
- А.П. Чехов
- И.А. Бунин
- А.А. Блок
- В.В. Маяковский
- М.А. Булгаков
- М.М. Зощенко
- А.А. Ахматова
- Б.Л. Пастернак
- А.И. Солженицын
- В.М. Шукшин
- Ч. Айтматов
- Ю.В. Бондарев
- В.П. Астафьев
- В.Г. Распутин
- А.Г. Битов
- В.С. Высоцкий
- А.А. Вознесенский
- Б.А. Ахмадулина
- Е.А. Евтушенко
- Н.С. Гумилев
- И.Ф. Анненский
- М.И. Цветаева
- О.Э. Мандельштам
- С.А. Есенин
- А.А. Фет
- Ф.И. Тютчев
- А.Н. Плещеев
- А.А. Блок
- В.Я. Брюсов
- К.Д. Бальмонт
- И.А. Бунин
- Л.Н. Андреев
- А.М. Горький
- Д.А. Фурманов
- Н.А. Островский
- М.А. Шолохов
- А.Н. Толстой
- И.С. Бабель
- М.М. Пришвин
- Е.И. Замятин
- А.Н. Радищев
- Н.М. Карамзин
- А.С. Грибоедов
- А.В. Суворов
- В.А. Жуковский
- И.А. Крылов
- Г.Р. Державин
- А.Н. Радищев
- Д.И. Фонвизин
Помните, что для успешной подготовки к ЕГЭ по литературе недостаточно просто прочитать эти произведения. Необходимо их глубоко изучить, осмыслить сюжет, характеры героев, авторские идеи.
Не забывайте о том, что ЕГЭ по литературе — это не просто проверка знаний, это испытание на глубину понимания текста, а также на владение навыками анализа литературного произведения.
И не забудьте: “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать” (народная мудрость). Поэтому не стесняйтесь, ищите информацию, изучайте, анализируйте! 💪
Удачи на экзамене! 🎉
Методика Е.А. Малышевой: как генерировать идеи для сочинений по ЕГЭ
Привет, будущие стобалльники! 👋 Хотите знать секрет, как написать 100+ вариантов сочинений по ЕГЭ по литературе? 🤫 Тогда присаживайтесь поудобнее, сейчас я поделюсь с вами крутой методикой Е.А. Малышевой. 🧠
Методика Е.А. Малышевой — это не просто набор правил, а целая система, которая поможет вам “разобрать” любое литературное произведение на “атомы”, увидеть в нем “сквозные темы”, “глубинный смысл”, “зашифрованные сообщения” автора. 😎 Именно это нужно для “прокачки” аналитических навыков, что критически важно для ЕГЭ по литературе!
Суть методики в том, что вы не просто “пересказываете” сюжет, а “погружаетесь” в мир “героев” и “авторских идей”. Вы “считываете” контекст, “раскрываете” символику, “анализируете” стиль и “дешифруете” послание текста. 💪
Как это работает?
- Анализ литературного произведения. Е.А. Малышева предлагает “разложить” произведение на “части”: сюжет, композицию, героев, язык, тему.
- Поиск “сквозных тем”. Внимательно изучите текст, “отлавливая” основные “темы”, которые “проходят” через все произведение.
- Генерация идей. Используйте “ключевые слова”, “цитаты”, “образы” из текста, чтобы создать “собственные” идеи для сочинений.
- Написание. Пишите “четко”, “ясно”, “убедительно”, “аргументируйте” свои “мысли” литературными “доказательствами” из текста.
Помните: ЕГЭ по литературе — это не “просто экзамен”. Это “путешествие” в мир “слова”, “искусства”, “мысли”. 🙌 Используйте методику Е.А. Малышевой, “раскройте” свой “творческий потенциал” и “добейтесь” успеха! 🌟
Примеры сочинений по ЕГЭ: анализ литературных произведений
Привет, будущие литераторы! 👋 Хотите узнать, как писать “бомбические” сочинения по ЕГЭ? 😎 Тогда давайте разберем несколько “примеров” и “потренируемся” в анализе литературных произведений. 🧠
Вот, к примеру, как можно “разобрать” “Отцы и дети” И.С. Тургенева. 📚 Помните, Е.А. Малышева предлагает “разложить” произведение на “части”: сюжет, композицию, героев, язык, тему.
Сюжет: Конфликт между “отцами” и “детьми”, то есть “старшим поколением” и “молодежью”.
Композиция: “Линейная”, с четкой “экспозицией”, “завязкой”, “развитием действия”, “кульминацией” и “развязкой”.
Герои: “Базаров” — “нигилист”, “Евгений” — “либерал”, “Николай Петрович” — “дворянин”, “Анна Сергеевна” — “аристократка”.
Язык: “Ясный”, “лаконичный”, “точные” “характеристики” персонажей.
Тема: “Проблема” “отцов” и “детей”, “противостояние” “традиций” и “новых идей”.
С помощью “методики” Е.А. Малышевой вы можете “разработать” “собственный” “план” сочинения. 💪 Например, можно рассмотреть “конфликт” “идей” “Базарова” и “Евгения”, “проанализировать” “образ” “Анны Сергеевны”, “описать” “влияние” “нигилизма” на “общество”.
Помните, “сочинение” по ЕГЭ — это не просто “пересказ”. Это “ваш” “взгляд” на текст, “свои” “мысли”, “аргументированные” “примерами”. 🌟 Поэтому “не бойтесь” “экспериментировать”, “искать” “свои” “точки” “зрения”. 🎉
Удачного “писательства”! 🖋️
Критерии оценивания сочинений по ЕГЭ: что нужно знать для успешной сдачи
Привет, будущие литераторы! 👋 Хотите “покорить” ЕГЭ по литературе и получить “заветные” 100 баллов? 😎 Тогда “внимательно” изучите “критерии” оценивания сочинений. 🧠 Это “ключ” к успеху! 🔑
ЕГЭ по литературе “оценивается” по 4 критериям, каждый из которых “имеет” свой “вес” и “определяет” “количество” “баллов”.
| Критерий | Максимальный балл | Описание |
|---|---|---|
| К1: Содержание | 4 балла | Понимание “текста”, “глубина” “анализа”, “логика” “рассуждений”, “аргументация” “литературными” “доказательствами”. |
| К2: Композиция и связность | 2 балла | “Структура” “сочинения”, “логичность”, “плавность”, “переходы” между “частями”, “отсутствие” “логических” “ошибок”. |
| К3: Язык и стиль | 2 балла | “Ясность”, “точность”, “правильность” “речи”, “отсутствие” “грамматических” “ошибок”, “стилистическое” “единство”. |
| К4: Литературный язык | 1 балл | “Правильность” “орфографии” и “пунктуации”, “отсутствие” “орфографических” и “пунктуационных” “ошибок”. |
Помните, что “успех” на ЕГЭ по литературе “заключается” не только в “знании” “произведений”. Важно “владеть” “навыками” “анализа”, “уметь” “выражать” “свои” “мысли” “четко”, “логично”, “грамотно”. 💪
Используйте “методику” Е.А. Малышевой, “тренируйтесь” писать “сочинения”, “анализируйте” “приведенные” “выше” “примеры”. 🎉 Так вы “повысите” свои “знания” и “навыки”, “получите” “уверенность” в “своих” “силах” и “добивайтесь” успеха! 🌟
Советы по написанию сочинений по ЕГЭ: как получить максимальный балл
Привет, будущие стобалльники! 👋 Хотите “разгадать” формулу “идеального” сочинения по ЕГЭ по литературе? 😎 Тогда “внимательно” изучите “мои” “советы”, которые “помогут” вам “получить” максимальный “балл”. 🧠
“Поймите” “текст”. “Не спешите” писать “сочинение”. “Внимательно” “прочитайте” произведение, “отметьте” “ключевые” “моменты”, “анализируйте” “сюжет”, “характеры” “героев”, “авторские” “идеи”. 💪
“Пишите” “четко” и “ясно”. “Избегайте” “многословия”, “используйте” “простую” “лексику”, “не” “употребляйте” “жаргона” и “разговорных” “выражений”. ✍️
“Следите” за “стилем”. “Сочинение” должно быть “логичным”, “связным”, “с плавными” “переходами” между “частями”. “Избегайте” “грубых” “грамматических” “ошибок”. 📚
“Проверьте” “сочинение”. “Перечитайте” “его” “внимательно”, “исправьте” “ошибки”. “Проверьте” “орфографию” и “пунктуацию”. “Убедитесь”, что “сочинение” “отвечает” “всем” “требованиям” “ЕГЭ”. 👀
“Используйте” “методику” Е.А. Малышевой. “Она” “поможет” вам “генерировать” “идеи”, “анализировать” “текст”, “строить” “логику” “сочинения”. 🧠
Помните, что “ЕГЭ” — это “не” “просто” “экзамен”. Это “шанс” “проявить” “свой” “творческий” “потенциал”, “показать” “свои” “знания” и “навыки”. 🌟 “Не” “бойтесь” “писать”, “творите”, “используйте” “все” “свои” “силы”! 🎉
Привет, будущие стобалльники! 👋 Готовимся к ЕГЭ по литературе? Тогда вам точно пригодится эта таблица, с помощью которой можно “структурировать” свои “знания” и “генерировать” идеи для сочинений. 🧠
Таблица “позволит” вам “быстро” “ориентироваться” в “основных” “темах” “произведений”, “находить” “связи” между “ними” и “формулировать” “собственные” “мысли”. 😎
Используйте “ее” как “инструмент” для “самостоятельной” “подготовки” к “ЕГЭ” и “развивайте” свои “аналитические” “навыки”. 💪
| Произведение | Автор | Жанр | Тема | Ключевые слова | Цитата |
|---|---|---|---|---|---|
| “Евгений Онегин” | А.С. Пушкин | Роман в стихах | Любовь, дружба, разочарование, время, общество, судьба | “Любовь, как вихрь, овладела мной”, “Друзья мои, прекрасный взор”, “Я вас любил: любовь еще, быть может, в душе моей угасла не совсем”, “Время, как река, течет” | “Я вас любил: любовь еще, быть может, в душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас не тревожит: клянусь — ничем — не оскорблю я вас.” |
| “Мертвые души” | Н.В. Гоголь | Поэма | Россия, чиновничество, душа, грех, надежда, сатира | “Душа”, “чиновник”, “Россия”, “крепостное право”, “грех”, “надежда”, “сатира” | “Россия, куда прешь?” |
| “Преступление и наказание” | Ф.М. Достоевский | Роман | Преступление, наказание, совесть, религия, бедность, любовь, смысл жизни | “Преступление”, “наказание”, “совесть”, “вера”, “бедность”, “любовь”, “смысл жизни” | “И что я за такой зверь, и кто дал мне право поступить так с ней? Я, не имея права отнимать у нее жизнь, отнял ее!” |
| “Война и мир” | Л.Н. Толстой | Роман-эпопея | Война, мир, любовь, семья, общество, история, честь, долг | “Война”, “мир”, “любовь”, “семья”, “общество”, “история”, “честь”, “долг” | “Все счастливые семьи похожи друг на друга; каждая несчастная семья несчастлива по-своему.” |
| “Анна Каренина” | Л.Н. Толстой | Роман | Любовь, счастье, семья, общество, прелюбодеяние, смерть | “Любовь”, “счастье”, “семья”, “общество”, “прелюбодеяние”, “смерть” | “Все смешалось в доме Облонских”. |
| “Вишневый сад” | А.П. Чехов | Пьеса | Время, перемены, смерть, семья, имущество, несбывшиеся мечты | “Время”, “перемены”, “смерть”, “семья”, “имущество”, “несбывшиеся мечты” | “Жизнь прошла, как бы я не жил”. |
| “Мастер и Маргарита” | М.А. Булгаков | Роман | Москва, дьявол, искушение, истина, любовь, творчество | “Москва”, “дьявол”, “искушение”, “истина”, “любовь”, “творчество” | “Не ищите смысла, его нет”. |
Помните, что это только “небольшой” “пример”. “Вы” можете “создать” “свои” “таблицы” с “другими” “произведениями” и “дополнить” их “новой” “информацией”. 💪
Используйте “таблицы” для “систематизации” “знаний”, “повторения” “материала” и “генерации” “идей” для “сочинений”. 🌟
Удачи на ЕГЭ! 🎉
Привет, будущие стобалльники! 👋 Хотите “углубить” свои “знания” о “литературных” “произведениях” и “найти” “новые” “идеи” для сочинений? 😎 Тогда “приготовьтесь” к “сравнительному” “анализу”! 🧠
Сравнительная “таблица” — это “мощный” “инструмент” для “глубокого” “понимания” “произведений”, “выявления” “отличительных” “черт” и “общих” “моментов”. 💪 “Она” “поможет” вам “сравнить” “разные” “тексты”, “увидеть” “новые” “аспекты”, “сформировать” “собственное” “мнение”. 🌟
Вот “пример” “сравнительной” “таблицы” для “произведений” “А.С. Пушкина” и “М.Ю. Лермонтова”. 📚
| Критерий | “Евгений Онегин” (А.С. Пушкин) | “Герой нашего времени” (М.Ю. Лермонтов) |
|---|---|---|
| “Тема” “любви” | “Любовь” “представлена” как “прекрасное” “чувство”, “но” “часто” “приводит” к “разочарованию” и “печали” (“Татьяна” “любит” “Онегина”, “но” “он” “не” “отвечает” “взаимностью”; “Онегин” “влюблен” в “Татьяну”, “но” “уже” “поздно”). | “Любовь” “представлена” как “сильное” “чувство”, “но” “часто” “разрушительное” (“Печорин” “влюблен” в “Бэлу”, “но” “убивает” “ее”; “Печорин” “влюблен” в “Мэри”, “но” “не” “может” “быть” “счастлив” с “ней”). |
| “Герой” “времени” | “Евгений” “Онегин” — “представитель” “своего” “времени”, “интеллигент”, “но” “разочарованный” в “жизни”. “Он” “ищет” “смысл”, “но” “не” “находит” “его”. | “Григорий” “Печорин” — “герой” “своего” “времени”, “разочарованный” в “жизни”, “циничный”, “эгоистичный”. “Он” “не” “верит” в “любовь”, “дружбу”, “счастье”. |
| “Стиль” “писателя” | “Пушкин” “использует” “классический” “стиль”, “его” “язык” “красив”, “мелодичен”, “описания” “живописны”. | “Лермонтов” “использует” “более” “темный”, “драматичный” “стиль”, “его” “язык” “лаконичен”, “описания” “резки”, “психологические” “портреты” “глубоки”. |
| “Философские” “мотивы” | “Пушкин” “размышляет” о “смысле” “жизни”, “о любви”, “о времени”, “о человеческом” “бытии”. | “Лермонтов” “размышляет” о “бесполезности” “жизни”, “о невозможности” “счастья”, “о трагической” “судьбе” “человека”. |
Помните, что это только “небольшой” “пример”. “Вы” можете “сравнить” “любые” “произведения” и “выбрать” “те” “критерии”, которые “вас” “интересуют”. 💪
Используйте “сравнительные” “таблицы” для “углубления” “знаний”, “развития” “критического” “мышления” и “генерации” “идеи” для “сочинений”. 🌟
Удачи на ЕГЭ! 🎉
FAQ
Привет, будущие стобалльники! 👋 У вас есть “вопросы” о “подготовке” к ЕГЭ по литературе? 😎 Тогда “задавайте” их в комментариях, и я “с удовольствием” “отвечу”. 🧠
Чтобы “сделать” ваш “путь” к “успеху” “еще” “проще”, я “подготовил” “часто” “задаваемые” “вопросы” и “ответы” на них. 🌟
Вопрос 1: “Как “выбрать” “правильное” “произведение” для “сочинения”?
Ответ: “Все” “зависит” от “темы” “сочинения”. “Если” “тема” “свободная”, “то” “выбирайте” “произведение”, которое “вам” “близко”, “которое” “вы” “хорошо” “знаете”. “Если” “тема” “задана”, “то” “ищите” “произведение”, “в” “котором” “эта” “тема” “раскрывается”.
Вопрос 2: “Как “найти” “идеи” для “сочинения”?
Ответ: “Используйте” “методику” “Е.А. Малышевой”. “Прочитайте” “произведение”, “выделите” “ключевые” “слова”, “образы”, “темы”, “цитаты”. “Сравните” “произведение” с “другими”. “Подумайте” о “смысле” “текста”, “о “авторских” “идеях”.
Вопрос 3: “Как “сделать” “сочинение” “интересным”?
Ответ: “Пишите” “живым” “языком”, “используйте” “яркие” “образы”, “приводите” “конкретные” “примеры”. “Не” “бойтесь” “выражать” “свои” “мысли”. “Будьте” “оригинальными”.
Вопрос 4: “Как “избежать” “ошибок” в “сочинении”?
Ответ: “Внимательно” “проверяйте” “сочинение” “перед” “тем”, “как” “отправить” “его”. “Проверьте” “грамматику”, “орфографию”, “пунктуацию”. “Убедитесь”, что “сочинение” “отвечает” “всем” “требованиям” “ЕГЭ”. планирование
Вопрос 5: “Что “делать”, “если” “я “не “знаю”, “как” “писать” “сочинение”?
Ответ: “Не” “паникуйте”! “Есть” “много” “ресурсов”, которые “помогут” вам “овладеть” “навыками” “писательства”. “Почитайте” “книги”, “смотрите” “видео”, “обратитесь” к “репетитору”. “Главное” — “не” “бойтесь” “пробовать” и “тренироваться”.
Вопрос 6: “Когда “начинать” “готовиться” к “ЕГЭ”?
Ответ: “Чем” “раньше”, “тем” “лучше”. “Начните” “с “изучения” “основных” “произведений”, “с “тренировки” “в “написании” “сочинений”. “Не” “откладывайте” “подготовку” “на” “последний” “момент”.
Вопрос 7: “Какие “книги” “лучше” “читать” для “подготовки” к “ЕГЭ”?
Ответ: “Изучите” “список” “произведений”, “включенных” “в” “кодификатор” “ЕГЭ”. “Помимо” “этого”, “читайте” “книги” “по “литературе”, “которые” “помогут” вам “углубить” “знания” и “развить” “аналитические” “навыки”.
Вопрос 8: “Что “делать”, “если” “я “не “могу” “найти” “информацию” “о “произведении”?
Ответ: “Используйте” “интернет”. “Существует” “много” “сайтов” и “онлайн-библиотек”, “где” “вы” “можете” “найти” “информацию” “о “любом” “произведении”. “Обратитесь” к “учителю”, “репетитору” или “библиотекарю”.
Вопрос 9: “Что “делать”, “если” “я “не “могу” “сдать” “ЕГЭ”?
Ответ: “Не” “отчаивайтесь”! “ЕГЭ” — это “не” “конец” “света”. “Вы” “можете” “попробовать” “сдать” “его” “еще” “раз” или “выбрать” “другой” “путь” “в “жизни”. “Главное” — “не” “терять” “надежду” и “продолжать” “двигаться” “вперед”.
Удачи на ЕГЭ! 🎉